指令 & 专业发展会议| VEA-头头娱乐

2021年11月20日，星期六

会议签到:7:30 - 8:30

早餐:7:30 - 8:30

欢迎和问候:上午8:15 - 8:30

卡罗尔·鲍尔，VEA副总裁
杰西卡·贝利，SVEA-AE总裁

门奖

利用联合国可持续发展目标促进更深入学习 & 跨学科合作:上午8:45 - 10:00

本次互动演示将探讨教师如何在任何课程中或跨学科的方式利用联合国可持续发展目标，以促进在现代世界取得成功所需的技能(5c):沟通, 协作, 批判性思维, 创造力, 和国籍, 以及文化能力的提升.

聘用条款:上午8:45 - 10:00

当你接受学校的工作时，头头娱乐官网将讨论你同意的福利和责任. 弗吉尼亚公立学校的员工在就业方面有哪些方面是相同的呢? 不同地区的学校有什么不同，你又能如何回顾和比较呢? 学校董事会现在是如何制定雇佣条款的?为什么VEA支持头头娱乐? 这个环节是你向VEA法律服务总监Dena Rosenkrantz提问学校就业问题的机会.

创伤知识教学:上午8:45 - 10

理解创伤的影响，它如何在课堂上表现和实施

创建创伤知识课堂的第一步是成为一名创伤知识教师. 为了开始, 你必须明白创伤对大脑发育的影响, 学习的能力, 以及对行为的影响，所以你可以将创伤相关的实践融入到你的课堂中. 这节课会让你们了解创伤的影响, 这就解释了教室里的创伤是什么样子, 并为您提供了可以立即实施的具体实践.

微软OneNote:阅读障碍、书写困难和多动症的学习工具:上午8:45 - 10点

本演示将演示One Note的特性, 微软用来保存数字笔记本的工具. 与会者将学习如何创建一个笔记本，并添加内容. 与会者将了解微软学习工具, 沉浸式阅读器和Office Lens应用程序作为工具，帮助学生以不同的方式学习. 学员将学习如何指导学生使用这些工具，以帮助他们掌握执行功能技能.

国家委员会认证:重建头头娱乐官网学校的工具:上午8:45 - 10点

本环节提供了对国家委员会认证的起源和目的的深入了解, 最近修改的实现和维护证书的流程概述, 讨论认证对教师和学生的积极影响. 讨论的其他主题包括对寻求认证的成员的VEA支持, 头头娱乐官网现有的NBCTs所拥有的机会, 与NB认证相关的倡导问题.

中学生教室温度计:上午8时45分至10时

在大流行期间, 被困在家里的青少年和儿童的心理健康问题急剧增加. 这节课的重点是如何与头头娱乐官网的孩子(匿名或非匿名)在中学教室检查，以促进一个安全的环境，并增加师生关系. 关键结论:收集的数据应该用于课程规划, 有时与学生分享, 这个环节应该给教师留出时间来计划和/或创造他们自己的第一个“温度计”，明天使用!

通过微证书提升您的专业学习:上午8:45 - 10:00

太经常, 专业学习专注于完成另一项工作或赚取“时间”，而不是加强影响学生学习的技能. 微证书是专业学习的另一种形式——它们与工作有关, 持续的, 有关, 关注学生的成果. 一个micro-credential, 正如头头娱乐官网定义的那样, 绩效评估的目的是让教育者展示某项技能的能力吗. 教育工作者完成微证书证明他们在日常工作中的熟练程度. 这个互动环节将为那些希望提升自己专业学习水平的人提供必要的信息和“经验教训”.

弗吉尼亚州教师评估有什么新进展? 8:45am - 10点

教育部和教育部参与了一项三期计划，以修订已批准的教师评价指南. 另外, 新的立法和法规已经通过，将影响整个弗吉尼亚州的教师评估，并将改变当前的评估模式. 来学习“文化响应式教学和公平实践”是什么意思，并审查对VDOE指南中其他绩效标准的修订. 学习如何在指导中包含符合修订后标准的实践和指标.

“你干什么!“如何全天检查学生的情绪状态:上午8:45 - 10点

这个动手实践的研讨会将给教育工作者头头娱乐如何检查他们的学生情绪状态一整天的想法. 参与者将创建可以在任何年级教室中使用的项目，帮助教育者决定他们所教的课程是否达到了他们的要求，或者教室氛围是否需要一些调整.

主题演讲:10:15am - 11:45am

Dr. Eric M. 詹姆斯·麦迪逊大学的卡博教授说

午餐:11:45am - 1pm

认识
公告
门奖

帮助! 这是真正的关爱成本吗? 2点半1:15pm -

加入这个互动的会议，带着有形的工具和策略离开，以度过头头娱乐官网在教育中看到的常见事件……同情疲劳!

头头娱乐官网将:

承认的局限性

他们自己负责

-找出在头头娱乐官网的各种教育空间中建立弹性的方法，这样头头娱乐官网就可以继续培养有影响力的人, 为学生提供公平的学习体验，并培养可持续的学习体验, 与同龄人之间的支持关系.

文化方面:创造一个包容的环境，让学生在下午1:15 - 2:30发出自己的声音

这个研讨会让人们意识到教育工作者每天面临的社会/环境问题/童年创伤，特别强调父母监禁问题. 它也展示了如何通过文化响应教育实践有效地吸引学生. 它向所有学生介绍了具体的策略/基于研究的实践，包括创造弹性的实践应用研究理论. 它强调社区如何协助成功实施以学校为本的干预措施.

股本:目的、激情 & 进展-“边缘学生的安全空间”:下午1:15 - 2:30

在这个会话, 头头娱乐官网将探索动态的方式，为教室中的边缘化学生创造安全的空间. 这将是一种体验，而不是典型的“会议”.“教育工作者会将学生的不同观点融入到战略规划中，使其在日常生活中变得灵活多变. 通过在课堂上接纳和整合学生的声音和采用反种族主义的教学实践, 头头娱乐官网正在为所有学生增加深入学习的机会!

弗吉尼亚州教师评估有什么新进展? 2点半1:15pm -

创造同情的文化:下午1:15 - 2:30

在教育环境中创造一种同情的文化需要教育工作者承担风险，这样工作人员, 学生, 和家庭成长. 鉴于对教育工作者的要求越来越高, 创造一种富有同情心的文化是至关重要的. 富有同情心的文化有利于教育者的身心健康和福祉，使他们能够更好地满足学生的需求.

身心连接:帮助因创伤而失调的学生:下午1:15 - 2:30

在这个会话, 参与者将学习多迷走神经理论和感觉整合系统如何影响受创伤影响的学生的情绪和行为表现. 参加者将能够描述“宽容之窗”和“社会参与系统”及其对学生监管的影响. 头头娱乐官网将讨论和体验如何通过课堂干预来平息和整合这些系统.

自我知觉如何影响头头娱乐官网对学习者的知觉:2点半1:15pm -

本部分将探讨英语学习者在写作方面可能遇到的困难, 为什么他们会挣扎, 老师如何考虑是否存在偏见或假设，阻止学生取得成绩. 结果包括教师反思其课程和实践的能力, 学习写作策略, 了解他们自己的文化，以便更全面地了解他们的学生.

头头娱乐:加强专业实践:下午1:15 - 2:30

坐在桌边如何为教育工作者创造更好的职业体验? (教师和esp)

头头娱乐官网将从其他当地人那里得到具体的例子，并询问参与者将如何使用他们的座位来开始对话.

使用驱动问题连接5c学生，培养对文化敏感的学生:下午1:15 - 2:30

头头娱乐官网将分享一个重要的问题如何影响这一年的教学. 头头娱乐官网将介绍建立识字单元的非传统方法, 帮助教师拥抱文化多样性, 促进批判性思维, 通过有意义的文本选择，让学生们为一个全球相连的未来做好准备. 头头娱乐官网将解释如何设计和步伐单位，结合弗吉尼亚的5 C和SOL的, 2-6年级如何通过短篇故事和小说研究促进学生驱动的探究.

小学阶段的主要资源:下午2:45 - 4:00

分析第一手资料可以培养有价值的批判性思维能力, 从视觉图像开始学习对于刚开始学习阅读的学生来说是完美的. 头头娱乐官网将以模型的方式使用视觉主要资源，如照片，艺术，地图等. 头头娱乐官网将关注第一手资料如何支持学生的研究，并扩大叙述的多样性. 这节课与K-2年级的教师最为相关, 但也适用于任何教师，初学者和/或英语语言学习者.

跨越桥梁:用艺术来支持文化和语言多样性的学习者:下午2:45 - 4:00

引导你的艺术! 这节课是为非艺术教师设计的，将介绍如何利用艺术来参与和加强对核心内容的理解. 使用视觉艺术的策略, 戏剧, 诗歌, 运动, 音乐将加深学生的知识和理解. 参加者将参加各种活动，这些活动可用于满足不同文化和语言学习者的需求，以及课堂上呈现的多种学习风格.

项目式学习:实践应用式教学:下午2:45 - 4:00

本节将讨论基于项目的学习策略，让学生通过动手和参与活动来学习. 它将引导实践者通过创建一个有意义的项目为基础的学习活动的过程，或评估和工具，以帮助有意义的评分和反馈. 教师们将能够带着知识离开会议，以实施基于项目的学习，而不考虑内容领域.

设计学习进度以解决学习障碍:下午2:45 - 4:00

讲习班的目的是设计学习进度，以确定和解决由于新冠肺炎中断教育而导致的学习差距.

1.演示:设计学习进度的过程，强调向后设计, 词汇与学生语篇, 和务实的连接. (约. 30 - 40分钟.)

2. 参与:在后半部分，学员将在导师的指导下设计学习进度. (剩余时间)

去殖民化你的书架:下午2:45 - 4:00

当你建立你的教室图书馆时，确保你包含/突出反映你的学生和代表所有种族的文本是至关重要的. 加入头头娱乐官网来了解如何使头头娱乐官网的书架多样化和去殖民化.

头头娱乐:加强专业实践:下午2:45 - 4:00

坐在桌边如何为教育工作者创造更好的职业体验? (教师和esp)

头头娱乐官网将从其他当地人那里得到具体的例子，并询问参与者将如何使用他们的座位来开始对话.

黑人和棕色皮肤的男孩和女孩用写作作为一种积极的表达方式:下午2:45 - 4:00

对头头娱乐官网的有色人种孩子来说，使用文字作为一种表达形式是一种强有力的工具. 本次会议将重点讨论这背后的基本原理, 专注于想法, 这也是一次集思广益的机会，让大家想出一个计划，把它融入到每天的课程中去.

重新开始个人音乐课程:下午2:45 - 4:00

在这一环节中，我将讨论如何修改基础音乐教育指导，以满足头头娱乐官网音乐活动的修改，以保证每个人的安全, 同时也满足了头头娱乐官网学生的需求. 这将包括互动活动，教师讨论和计划如何修改中小学的音乐活动, 对加强活动反思的技术的建议, 也证明了保持学生参与的方法.

维持自我:经历二次创伤的提供者的自我护理:下午2:45 - 4:00

自我维护:经历二次创伤的教育工作者的自我照顾摘要:与经历过创伤的儿童一起工作的个人经常感到同情疲劳和倦怠的影响. 这样的工作也能触发你自己的创伤历史. 在如此巨大的压力下，教育者们如何照顾自己呢? 创造和有意识的自我照顾是健康的基石. 然而，自我照顾是一个经常被教育界人士忽视的领域. 本演讲将讨论个人创伤和二次创伤如何影响教育工作者和他们与学生的工作. 参与者将致力于创建一个有意识的自我护理计划，以帮助他们减轻他们经历的二次创伤.

学习目标1. 在本届会议结束时, 参与者将能够描述同情疲劳的方式, 倦怠, 继发性创伤影响了他们对学生的治疗. 2. 在本届会议结束时, 参与者将能够确定个人创伤史可能引发他们的方式，以及这些触发因素如何影响他们与他人的工作. 3. 在本届会议结束时, 参与者将评估他们的自我照顾水平，并制定一个有意的自我照顾计划.

闭幕时间:下午4:15 - 4:45

介绍-艾琳·罗杰斯，弗吉尼亚彩票
小额资助得奖人公告
门奖
讲话
Dr. Fedderman,总统,离析
Dr. 派克，VEA执行董事

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教育工作者对IPD会议的看法:

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会议议程

2021年11月19日，星期五

2021年11月20日，星期六

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